Cartes porte-clés (formules pédagogiques)

Voilà les filles,

Je dépose également sur cette page nos cartes porte-clés, si vous désirez vous les imprimer avant la présentation de demain. :)

Disposition du kiosque

Pour notre présentation de demain, j'ai fais imprimer des cartons avec les compétences inscrites, de sorte que l'on puisse placer nos ressources et nos produits derrière la compétence associée sur notre table.

Est-ce une bonne idée? Cela évitera que tous nos ressources se mélangent entres elles et guidera nos visiteurs vers celle qu'ils désirent consulter.

Documents importants

Pour avoir accès aux versions finales de tous nos documents, vous n'avez qu'à cliquez sur l'onglet « Produits finaux » ci-haut.

Plan d'action

Voici la version finale de notre plan d'action.

Recueil d'outils d'évaluation

Voici notre recueil sur les outils d'évaluation dont je suis la responsable. Il sera imprimé et boudiné à des fins de consultation pour notre présentation de vendredi.

Site internet

Bonsoir les filles,

Juste vous dire que j'aimerais que vous alliez jeter un coup d’œil sur notre site internet sur les EHDAA, car j'y ai joint certains éléments. Vous me direz ce que vous en pensez et s'il y a des choses à changer, ne vous gênez pas.

Guide de l'objectivation

Je vous envoie un aperçu de mon guide de l'objectivation.

Dites-moi ce que vous en pensez pour que je puisse l'imprimer.

Guide sur l'évaluation

Bonsoir les filles,

J'ai terminé notre guide d'évaluation "Vers une évaluation diversifiée".

Téléchargez-le et n'hésitez pas à modifier quoi que ce soit!

Achat Renaud Bray

En tant que responsable de la compétence #3, j'ai fais une découverte géniale à la librairie Renaud Bray en lien avec de nouvelles formules pédagogiques à employer dans nos classes.

J'ai acheté le livre 20 formules pédagogiques de Gilles Chamberland, Louisette Lavoie et Danielle Marquis. Il servira de référence pour nos cartes porte-clés. Je l'apporterai à notre rencontre cette semaine pour que vous puissiez l'explorer!

Présentation du 22 novembre

Bonjour les filles, 

Pour la présentation du 22 novembre, j'ai pensé qu'il serait intéressant que l'on apporte avec nous les livres que nous avons utilisés pour réaliser notre travail.

De cette façon, nos visiteurs pourraient les feuilleter. Cela ajouterait de la crédibilité aux outils que nous avons construits.

Qu'en pensez-vous?

Guide de l'objectivation

Bonsoir les filles,

Je voulais savoir si vous aviez des idées d'éléments à inclure dans mon guide.

J'ai déjà pensé à:

- Qu'est-ce que l'objectivation?

- À quel moment doit-on faire une objectivation?

- Pourquoi est-ce utile?

- Quelles sont les questions qui peuvent être pertinentes?

Merci!

Aperçu de la carte d'affaire

Voici ce à quoi pourrait ressembler notre carte d'affaire

Dites-moi ce que vous en pensez.

Ressource EHDAA

Découverte intéressante:

Voici un livre traitant de l'inclusion des EHDAA dans nos classes. Je crois qu'il serait grandement utile pour enrichir notre site web. Je l'apporterai lors de notre prochaine rencontre, afin que vous poussiez le consulter.

Référence:
N.Rousseau (dir.), La pédagogie de l'inclusion scolaire. Québec : Presses de l'Université du Québec.

Carte d'affaire

Allo les filles,

Je voulais juste avoir vos idées concernant le contenu de la carte d'affaire que nous allons créer pour la présentation en kiosque du 22 novembre prochain. 

Que voulez-vous y retrouver autre que les liens utiles bien évidemment.

Préparation à l'entrevue sur le bilan

Salut les filles,
Je me prépare à ma rencontre avec mon enseignante associée de mon stage 2 concernant la composante 5.2.
J'ai élaboré quelques questions qui semblent pertinents à poser lors de l'entrevue:

Établir un bilan des acquis afin de porter un jugement sur le degré d’acquisition des compétences.

1. Lorsqu'on dit établir un bilan des acquis, de quoi parle-t-on?

2. À quelle période de l'année procède-t-on au bilan?

3. À qui s'adresse ce bilan?

4. Quels sont les éléments que l'on doit retrouver dans un bilan?

5. Quelles sont ses intentions?

6. Sous quelle(s) forme(s) est-il présenté?

7. Les intervenants (orthopédagogue, orthophoniste, etc.) contribuent-ils au bilan?

8. Quelles sont les références ou outils qui sont utilisés pour composer un bilan?

9. Ce peut-il que des erreurs de jugements surviennent? Si oui, comment y remédier?

10. Y a-t-il des cas ou un jugement/décision peuvent être difficiles à prendre?

J'aimerais avoir votre opinion!

Liens sur le syndrome d'Asperger

Voici quelques liens très intéressants concernant le syndrome d'asperger:

http://education.alberta.ca/media/620113/chap9.pdf

http://www.cegeplapocatiere.qc.ca/MyScriptorBD/documents/586484/Asperger.pdf

http://www.autisme.qc.ca/TSA/quest-ce-que-le-tsa/syndrome-asperger/en-savoir-plus/comprendre-eleve-asperger.html

http://www.autisme-montreal.com/freepage.php?page=48.21.23

Vidéo d'une entrevue français http://www.youtube.com/watch?v=iQPD_Fc2Lgc

Témoignage de Jean-Christophe Mercie, atteint du syndrome d'asperger http://www.youtube.com/watch?v=u-AN3f9qGcE

Vidéo provenant du Centre services en déficience intellectuelle de la Maurice et du Centre du Québec http://www.crditedmcq.qc.ca/fr/outils/videotheque.asp?cat=1&id=15

Site Internet

Voici l'adresse du site Internet créé pour la compétence 7.

Actions Stéfanie

Action 1
Action 2

Actions Mélanie

Voici la description des actions dont je suis la responsable.

Action #1
Action #2

Sources intéressantes

Allo les filles,

Je vous partage des sources qui pourraient être utiles tant pour le travail que pour plus tard. Celles-ci me viennent d'une enseignante de l'université.

1- Collection de livre

2- La classe différenciée

3- Site de l'Alberta Éducation

**Stéfanie

Plan d'action initial

Voici le plan d'action de notre famille.

Actions - Élodie Gervais

Voici la description de mes deux actions :
- 1re action
- 2e action